Ручные и говорящие волнистые попугайчики

Всякое общение предполагает по крайней мере три основных звена: органы, образующие сигнал, сам сигнал, распространяющийся в некоей среде, и органы, воспринимающие сигнал. Если в результате сигнала, изданного одним животным, изменяется поведение другого — мы говорим, что животные общаются.
Слуховая система птиц с формально анатомической точки зрения, в сравнении со слуховой системой млекопитающих, выглядит на первый взгляд проще. В прошлом это послужило основанием для того, чтобы поставить слуховую систему птиц ниже слуховой системы млекопитающих. Среди анатомов утвердилось мнение, что если она проще по строению, значит, по-видимому, хуже работает. Из этих предпосылок последовал уже организационный вывод: сначала нужно изучать «вершину эволюции» — слуховую систему млекопитающих. В результате слуховая система птиц оказалась изученной значительно хуже.
Но ведь простота бывает разной. Говорят, что простота венчает оба конца шкалы артистизма: бывает простота от примитивности, а бывает — от совершенства. Птицы и млекопитающие имели различных предков внутри группы рептилий и развивались параллельно. Весь образ жизни птиц, способность к полету, мгновенной ориентации в пространстве, где так важно своевременно предостеречь сородича, выявить и установить местонахождение врага, несомненно, требуют отличного слуха. Способность же к полету требует экономии в весе и размерах. Эволюция птиц — это постоянное маневри-
рование между необходимым и достаточным, поиск оптимального решения между противоположными тенденциями. Видимо, мы должны отказаться от привычной мысли о том, что слуховая система птиц хуже слуховой системы млекопитающих. Скорее всего, обе системы, как независимо возникшие и развившиеся параллельно, одинаково успешно обслуживают тех, кто их использует.
Раньше существовали различные представления и о механизме возникновения звуков у птиц. В 17 в. были сделаны первые робкие попытки связать анатомию голосового аппарата птиц с самим голосом. Впервые нижнюю гортань птиц в своей «Орнитологии» описал ученый 17 в. Альдрованди. Олигер Якобеус в «Анатомии попугаев», Фабрициус и Коллине сделали добротные анатомические описания. Нижняя гортань оказалась весьма различной у разных групп птиц, так же, как и их голоса. И, наконец, в 1686 г. на заседание Парижской академии пришел французский ученый Д. Вернэ. Он принес с собой живого петуха и, без лишних слов проделав серию необходимых опытов, доказал присутствующим, что главным голосовым аппаратом у птиц является сиринкс — нижняя гортань. Голосовая щель у птиц образуется в каждом бронхе. Оба этих модулятора совершенно не зависят друг от друга — птицы могут брать сразу две ноты. Но два модулятора не предел. У попугаев их четыре. И каждый из них может работать самостоятельно. Вот почему многие виды попугаев в состоянии с изумительной точностью воспроизводить речь человека и другие, не характерные для них звуки.
Просматривая перечень вопросов, которые интересовали исследователей 17 в., поражаешься широте их кругозора и глубине проникновения. В век, когда многих областей биологии вообще еще не существовало, а зоология находилась на самом раннем этапе развития, и уже тогда — изучать территориальное значение птичьего голоса. Вопросы, которые будут интересовать исследователей начала 20 в. и станут разделами биоакустики в 1950 — 1960 гг. В это время ученые получили совершенные акустические приборы, а в 17 в. основным прибором ученого были собственные уши.
Ученые всегда ощущали необходимость как-то фиксировать голоса птиц. Для этих целей использовали нотное письмо, специальные знаки и т. д. Из-за ограниченных возможностей человеческого слуха и памяти невозможно было решить многие вопросы биоакустики. Первую надежду на их решение дали фонографы Эдисона.
В 1898 г. на 26 Конгрессе американских орнитологов произошло историческое событие — С. Джудд продемонстрировал первую запись голоса птицы таксостомы, способной имитировать голоса других птиц. В России эта работа началась в 1912 г. с записи пения русского соловья. Первую грампластинку с записями голосов нескольких видов птиц Европы выпустил в 1934 г. в Германии Людвиг Кох. Однако граммофоны из-за своей сложности, дороговизны, тесной привязке к студии и многим другим причинам революции в биоакустике не сделали. Ее сделали магнитофоны и сонографы.
Портативный переносной магнитофон с автономным питанием позволил получать высококачественные записи голосов птиц непосредственно в среде их обитания, а сонограф — анализировать эти записи по акустическим характеристикам. В настоящее время число охотников за голосами птиц все увеличивается и приближается к числу фотоохотников. Оба этих вида бескровной охоты можно только всячески приветствовать, особенно сейчас, когда мы начали прозревать, оказавшись на грани экологической катастрофы. Несомненно и другое — оба этих вида охоты требуют от охотника не меньшего искусства и знаний, чем обычная охота и приносят настоящую радость от общения с природой. Для любителей хотелось бы рекомендовать замечательную книгу А. С. Мальчевского, Э. Н. Головановой и Ю. Б. Пукинского «Птицы перед микрофоном и фотоаппаратом», изданную Ленинградским университетом в 1972 г.
Самой крупной в мире фонотекой на данный момент является фонотека Корнеллского университета — 24000 записей 2500 видов птиц. Эта фонотека используется не только в научных целях. Она издает «Биоакустический бюллетень», популярные книги и брошюры, выпускает многочисленные пластинки с записями голосов птиц (в целом представлены голоса около 1200 видов). В настоящий момент выпускается 14 пластинок с записями 445 гнездящихся и 75 залетных птиц Европы. В СССР инициаторами этой работы были Б. Н. Вепринцев и А. С. Мальчевский. Серия «Голоса птиц в природе» содержит записи голосов птиц, обитающих на территории СССР, в том числе и редких. В настоящий момент издается серия звукозаписей «Птицы СССР», как дополнение к многотомной сводке-монографии «Птицы СССР», выпускаемой издательством «Наука» с 1982 г.
Многие птицы могут имитировать различные звуки, в том числе и речь человека. Галки, сороки, скворцы и вороны нередко говорят так чисто, что их голос не всегда отличишь от голоса людей.
А. Брем описал славку-черноголовку, небольшую птицу из семейства дроздовых, повторявшей фразу, с которой к ней постоянно обращалась хозяйка. Это казалось невероятным, но прошло 100 лет, и в нашей стране появилось такое же чудо — говорящая канарейка.
Даже в наше время, когда все знают, что говорящие птицы существуют, встреча с ними вызывает неподдельное удивление и бурю восторга. Особенно поражает то, что птицы нередко произносят заученные слова «к месту». Ворону Вотану перед кормлением говорили: «котт» («иди» — нем.). Пришло время, когда ворон приобрел подругу и стал за ней ухаживать. Чтобы подозвать ее к лакомому куску, Вотан должен был издать предназначенный у воронов для таких случаев специальный сигнал «гро», а вместо этого он говорил: «котт». Другой ворон мог свистеть и говорить фразу: «komm, Dora, komm». Самка Дора, пока сидела вместе с самцом, никаких слов не произносила. Но, как только ворона выпускали из клетки, она начинала его звать: «komm». Ворон свистел в ответ и отвечал: «komm, Dora». После возвращения в клетку самка переставала его звать.
Это объясняется способностью птиц к смысловому обучению, тонкостью выработанных рефлексов и способностью к дифференцированию предметов, явлений и звуковых раздражителей. Способность птиц связывать звуки и слова с определенными предметами, а лица — с событиями, отмечали еще Ч. Дарвин и Ф. Энгельс, И как тут не вспомнить веселую «Песню попугая» В. Высоцкого:

Очень многое зависит от «воспитания птицы», от того, кто и чему ее научил. При продуманной, направленной и умелой работе с попугаем его можно научить произносить слова и выражения соответственно обстановке, условиям, месту и времени.
Многие люди, особенно одинокие и инвалиды, из-за болезни не способные выходить за пределы своего жилища, мечтают приобрести себе пернатого друга — свободно летающую по комнате ручную птицу, не боящуюся людей и ищущую с ними общения. После их приобретения они весь свой досуг отдают увлеченному наблюдению за жизнью птицы, ее повадками и нравом, в некоторой степени возмещая все негативные стороны жизни современного человека постоянным контактом с этими живыми непосредственными созданиями.
Не менее важен контакт с говорящей птицей для формирующегося человека. Контакт с окружающей средой формируется в раннем детстве. Идея природы и окружающей среды должна воплощаться в ее реальных носителях, с которыми ребенок охотно контактирует. Особенно важно это для городских детей. Стереотип поведения и отношения к природе и ее объектам формируется в первые годы жизни ребенка.
Птица является одним из наиболее доступных объектов экологического воспитания, у нее быстро формируется психологический контакт с человеком, особенно с ребенком. Птицы — существа подвижные, активные, привлекательные, их поведение соответствует живому любознательному характеру детей. Задачи экологического воспитания детей в связи с возросшей необходимостью воспитания не только экологически грамотного, но и гуманного по отношению ко всему живому молодого поколения, приобретают в настоящее время огромное значение. В становлении человека как личности животные играют значительную роль.
Животные, живущие рядом с ребенком, оказывают большое положительное влияние на развитие его эмоциональной сферы. Дети, выросшие в семьях, где держали животных, более эмоциональны, милосердны к другим людям и животным. Четвероногие и пернатые помогают в формировании у детей таких качеств, как терпимость, самосознание и самоконтроль. Говорящие птицы являются одним из наиболее удобных объектов экологического воспитания, так как с ними, помимо всего прочего, возможен двусторонний акустический контакт. Постоянная забота о птице развивает в ребенке ответственность, а необходимость регулярных занятий по обучению «разговору» — терпение и целеустремленность.
Дошкольник или младший школьник в занятиях с птицей скорее добьется успеха, чем подросток или взрослый, так как он менее загружен, говорящая птица для него — большой элемент новизны и возможности проявить себя. Ребенок и птица наиболее психологически совместимы, их коммуникативные системы близки, на определенных этапах возможно даже параллельное развитие психики ребенка и птицы. Кроме того, детский голос по своим частотным характеристикам лучше воспринимается наиболее доступной для обучения птицей — волнистым попугайчиком. Эти птицы в общении с человеком отличаются кротким нравом, миловидностью и общительностью. Что важно для многих людей — их можно спокойно содержать в небольших однокомнатных квартирах. Кроме того, они очень неприхотливы в кормлении и наиболее доступны в приобретении для начинающих любителей.
Спрос на волнистых попугайчиков постоянно растет — они очень популярны. В процессе обучения волнистые попугайчики становятся настоящими домашними любимцами и их потеря, если она случается, проходит очень болезненно. В некоторых странах имеются специальные «школы», где попугайчиков учат «разговаривать». В нашей стране эти маленькие интересные птицы также пользуются большой популярностью и неизменно возрастающим спросом. По статистике эти птицы в СССР содержатся в каждой 15 городской семье.
Перед приобретением птицы подумайте, для чего вы это делаете. Если вы хотите просто содержать птицу — вам необходимо решить один круг проблем, а если вы хотите заняться дрессировкой и обучать птицу «разговору» — другой. В первом случае желательно приобретать не одну, а пару птиц: волнистые попугайчики на воле живут стаями, одна же птица будет скучать, может стать раздражительной, агрессивной, начать выщипывать у себя от скуки перья и даже может заболеть. Если вы собираетесь учить птицу «разговаривать» — необходимо приобретать только одного волнистого попугайчика. В этом случае птицу нельзя будет держать только в клетке. Ее будет необходимо выпускать для свободного полета по комнате. Подумайте еще раз, есть ли у вас для этого условия, есть ли у вас или членов вашей семьи время для занятий с попугайчиком? Не забывайте, что, приобретая птицу вы берете на себя моральную ответственность за ее психическое состояние и жизнь. Кроме того, птица будет приносить вам не только радости, но и огорчения. Попугайчик может общипывать комнатные растения, обои и страницы книг, рвать тюлевые занавески и обгрызать мебель, просто пачкать все пометом, отряхивать после купания капли воды на мебель, обои и книги. Держать же одинокую птицу постоянно в клетке нельзя. Она должна активно чем-то заниматься, удовлетворять свое любопытство и потребность в исследовательской деятельности, ей должна быть предоставлена возможность активно летать по комнате, а клетка — только для сна, еды, отдыха и купания.
Автор специально заостряет ваше внимание на этих вопросах, так как по своему опыту знает, что желание содержать птицу и само ее содержание — далеко не одно и то же.
Но если вы все-же решили приобрести волнистого попугайчика, с чего начинать? Еще до приобретения птицы приготовьте ей «дом» — клетку с соответствующим оборудованием. Заблаговременно изучите условия содержания будущего питомца, ибо, как правило, большинство вновь приобретенных птиц гибнет от нашего невежества в вопросах содержания и кормления. Если вы не ставите перед собой цели сделать попугайчика ручным и попытаться научить его разговаривать — приобретать можно любую птицу, лишь бы она была здорова. Состояние птицы определяют наблюдением за ней. Она должна быть подвижной, с гладким оперением и блестящими глазами. Если птица сидит на жердочке или на дне клетки, закрыв глаза и нахохлившись, — она или больна или слишком молода и ее нужно искусственно докармливать, в противном случае она может через несколько дней погибнуть. Подхвостье птицы должно быть чистым, без следов прилипшего помета, которые свидетельствуют либо о болезни птицы, либо об антисанитарных условиях ее содержания. При выборе попугайчика нужно помнить, что при приближении человека даже больные птицы становятся на некоторое время активными и производят впечатление здоровых. Если вы неопытны, при приобретении птицы лучше всего довериться более опытному и не заинтересованному в ее реализации любителю.
Если вы желаете приобрести волнистого попугайчика с Целью сделать его ручным и попытаться научить «разговаривать» — ваша задача несколько усложнится. Перед вами встанет целый ряд вопросов: какого цвета должна быть приобретаемая птица? Какого пола? Расцветки? Как сделать ее ручной и научить «разговаривать»?
Прежде чем приступить к дальнейшему изложению материала, автор хочет напомнить, что «говорение» у волнистых попугайчиков является наименее изученным, несмотря на современный бум обучения их произносить слова человека. Возможно некоторые утверждения, выдвигаемые автором, встретят возражения. Но не нужно забывать, что не бывает правил без исключений. Весь нижеизложенный материал из-за ограниченности объема книги, конечно же, не является исчерпывающим, но это — результат многолетней работы автора с птицей и специальной литературой.
Одним из важнейших условий дальнейшей плодотворной работы с птицей является ее полное приручение.
Волнистый попугайчик по кличке Гаврюша, живший некоторое время в одной из рабочих комнат издательства «Просвещение», усевшись повыше на гардину, вопрошал: «Товарищи, когда прогрессивка?» Он же докладывал: «Калинин на проводе!» Причем, никто его этому не учил. Этот попугайчик не был ручным. Очевидно, что это была очень одаренная птица, и если бы ее вовремя приручили и специально с ней занимались — результаты могли бы быть выдающимися.
Взрослый волнистый попугайчик отличается осторожностью, страх перед человеком подавляет его доверие к окружающим. Такую птицу, можно до некоторой степени приручить, но полного доверия от нее добиться невозможно, тем более научить разговаривать. Опыт и многочисленные наблюдения показывают, что взрослую птицу научить разговаривать нельзя. С такой птицей все попытки обречены на неудачу. Наиболее легко приручаются птенцы, взятые из гнезда за несколько дней до своего первого вылета из него. Такого птенца необходимо искусственно прикармливать до тех пор, пока он не сможет питаться самостоятельно. Через две недели упорного труда условные рефлексы молодого волнистого попугайчика становятся зависимыми от воли человека, и птица будет доверять ему полностью. Полное приручение птицы является одним из важнейших условий для закрепления у нее желаемых реакций, чтобы она научилась «говорить».
Приобретенного птенца пересаживают в коробку с несколькими вентиляционными отверстиями и насыпанными на дно опилками. Чтобы птенца не испугала перемена среды а коробке, как и в гнездовом ящике, должен быть полумрак.
Первую неделю птенца кормят в дневное время через каждые три часа кашей из вареной пшенной крупы, а также измельченными вареными вкрутую куриными яйцами, тертыми белыми сухарями, булкой или печеньем с морковным соком. Температура корма должна быть около 37°С. Чтобы он не остывал во время кормления, посуду с кормом ставят в чашку с теплой водой.
Первое время жидкую кашу скармливают через пипетку или с помощью шприца без иглы, на конец которого надевают резиновую трубочку. Один раз в день в корм добавляют щепотку какого-либо растертого в порошок медицинского препарата кальция. После каждого кормления птенца поят из пипетки водой. Если помет птицы станет жидким, воду заменяют слабым чаем или рисовым отваром. Через неделю в кашу начинают понемногу добавлять овсянку и пробуют кормить птенца с ложечки. В это время он уже привыкает к человеку и спокойно переносит все операции, связанные с кормлением. Еще через неделю коробку убирают и оставляют птенца в клетке.
Описанный выше способ быстрее всего приводит к полному приручению птенца, но он требует времени, терпения, настойчивости, любви и знания птицы. Справитесь ли вы с такой трудной задачей? Являясь самым надежным и быстрым, этот способ приручения имеет и недостаток. В таком раннем возрасте различить пол птенца с большей или меньшей степенью вероятности может только очень опытный любитель, а для дальнейшей работы очень желательно иметь только самца. Правда, существует 100% способ определения пола птенца в столь раннем возрасте — по родителям, имеющим признак, генетически связанный с полом. Но это тоже требует от любителя большого опыта и подходит не для всех птиц, а только для тех, которые имеют такой признак.
Начинающим любителям можно порекомендовать приобретать птенцов более старшего возраста, когда они уже начали питаться самостоятельно.
Молодые волнистые попугайчики покидают гнездо в возрасте 25 — 35 дней. Сначала они летают за родителями и выпрашивают у них корм, хотя с первого дня после вылета из гнезда большинство из них начинает питаться самостоятельно.
Возраст 35 — 40 дней наиболее перспективный. Начинали говорить и попучайчики, которых отделяли от родителей в возрасте и до 50 дней. Наименьший возраст, в котором попугайчиков берут на воспитание и обучение — 3 недели (птенец из гнезда), наибольший — 3 месяца. Отмечено, что чем ближе возраст обучаемого попугая приближается к первому пределу, тем успешнее происходит обучение. Птицы, которых мы хотим приручить и научить говорить, не должны быть старше 3 месяцев.
Если вы поставили перед собой цель научить птицу разговаривать, приобретать нужно только одного попугайчика. Если у вас будет жить несколько птиц, успеха добиться не удастся. Правда, бывают исключения и попугайчик начинает говорить, несмотря на то, что в квартире содержатся другие птицы.
Так, попугайчик Грин в возрасте 35 дней был передан биологу А. А. Гибет. В квартире уже жили чиж и синица. Сначала Грина держали в отдельной от них комнате, но это удавалось не всегда: попугайчик свободно летал по квартире и нередко прорывался к другим птицам. Он, несомненно, слышал их голоса, но, несмотря на это, в возрасте 5 месяцев, несколько позже других попугайчиков, Грин тоже заговорил.
И еще об одном эксперименте. Опыт показывает, что если ваш питомец уже хорошо говорит, вы можете приобрести ему пару, не беспокоясь, что он замолчит. У биолога Н. Надъярной содержался волнистый попугайчик Кокки, который в шестимесячном возрасте произносил около 100 слов. После того, как Кокки получил подругу, он был очень доволен, постоянно перебирал самочке, перышки и говорил все известные ему слова. Но стоило его позвать, как он бросал свою подругу и с радостью устремлялся к воспитавшим его людям.
О цвете. Существует устоявшееся мнение, будто наиболее способны к обучению птицы зеленого цвета, как «наиболее близкие к природному»(?). Это мнение неверно. Собственно говоря, оно равносильно такому, допустим, утверждению: «От цвета кошки зависит ее способность к ловле мышей. Лучше всего ловят мышей полосатые кошки, как наиболее близкие по расцветке к природной».
Волнистые попугайчики относятся к давно одомашненным птицам. Те потомки попугайчиков, с которыми мы сталкиваемся, настолько далеки от своих диких предков, что говорить о каком-либо влиянии «природного цвета» на способности птицы по меньшей мере просто наивно. Особенно досадно становится, .когда даже в серьезной и основательной литературе приходится сталкиваться с такими фразами: «Что касается цвета оперения, то лучше приобрести птицу естественного зеленого окраса, по статистике среди «говорящих» волнистых попугайчиков больше всего зеленых, хотя это, конечно, не значит, что не говорят попугайчики других цветов. По имеющимся у нас данным, белые «говорящие» попугайчики — большая редкость. Да, конечно, говорящие попугайчики других цветов, отличных от зеленого встречаются гораздо реже. Но это ни в коей мере не говорит о влиянии расцветки на способности птицы. Объясняется же это устоявшееся мнение и данные статистики весьма просто: из-за особенностей наследования расцветки оперения и некоторых трудностей разведения птиц в чистых линиях — зеленых волнистых попугайчиков гораздо больше, чем птиц других расцветок. Поэтому среди «говорящих» птиц по статистике больше зеленых и, соответственно, больше и количество любителей, утверждающих, что зеленый цвет попугайчика наиболее желателен. По всем этим причинам, а также для того, чтобы поощрить разведение любителями попугайчиков более редких расцветок, автор рекомендовал бы, наоборот, приобретать птиц цветов, отличных от зеленого. Любителями выведено около 150 различных цветовых вариаций волнистого попугайчика — у вас очень большой выбор. Не ограничивайте себя «природным цветом». Приобретайте такую птицу, которая вам понравится. Упоминавшийся выше волнистый попугайчик Кокки говорит около 100 слов и при этом имеет ярко-желтое оперение и красные глаза, то есть является типичным лютиносом. Хорошо говорить может птица любой расцветки — талант и способность к звукоподражанию у волнистых попугайчиков не зависят от цвета оперения.
Практически каждый волнистый попугайчик, взятый в раннем возрасте и содержащийся без видовых партнеров, как член семьи человека, начинает рано или поздно говорить: при соблюдении двух этих условий почти каждая птица, даже самка, может выучить одно-два слова. Решающим фактором является само наличие способностей у птицы в сплаве с кропотливой работой и терпением учителя.
Встречаются особо одаренные волнистые попугайчики, которые могут при регулярном и правильном обучении произносить до 600 слов и выражений, употреблять их в зависимости от ситуации, переставлять слова, самостоятельно составлять фразы из заученных выражений, вести с человеком простейшие диалоги типа: «Как тебя зовут?» — Франтик Трубачев, чудо в перьях», «В чем дело? — В шляпушке», «Ты чего пришел ко мне? — Пришел приставать». (Волнистый попугайчик Франтик, хозяйка — А. В. Трубачева, г. Ворошиловград).
Справедливости ради, нужно отметить, что встречаются и такие попугайчики, которые не могут произнести и 10 слов или вообще не научились говорить. В среднем же индивидуальный словарь у большинства попугайчиков при нерегулярных занятиях с птицей колеблется от 10 до 30 слов, а при регулярных от 30 до 150.
Совершенно уникальный «рассказчик», настоящий чемпион не только среди маленьких, но и среди больших говорящих попугаев живет у киевлянки М. Олевской. Гоша, желто-синий волнистый попугайчик, стал широко известен благодаря записи его голоса на грампластинку фирмы «Мелодия». Он не только мастерски воспроизводит тембр и интонации человеческого голоса, но и составляет фразы, стихотворные строки, забавно, на птичий манер, рассказывает сказки Корнея Чуковского.
Попугайчик попал в семью Олевских, когда ему было 23 дня. Первым другом Гоши стал желтый пластмассовый утенок. Первое время, еще не умея летать, попугайчик просто «плясал» вокруг него. Через полтора месяца, уже научившись «говорить», Гоша подолгу «беседовал» с игрушкой. Со временем Гоше принесли живую подругу — желтую с зелеными крапинами птицу Машу. Гоша встретил ее дружелюбно, однако самка оказалась агрессивной: она не давала Гоше есть, отгоняя от кормушки, нападала на него и обижала. Машу пришлось унести и Гоша снова остался с игрушкой, тоскуя по драчливой, но живой подруге, он, глядя в зеркало, продолжал ее звать: «Маша! Иди сюда!».
Словарный запас Гоши составляет почти 1000 слов. Его голос был записан в Институте биологической физики АН СССР. Хозяйка Гоши — бухгалтер. Когда Гоша заговорил, она завела дневник, куда заносила освоенные попугайчиком тексты и подробности его поведения. Этот дневник — настоящая ценность для зоологов. На его основе М. Олевская написала книгу для детей «Гоша — птичка говорящая», которая вышла в республиканском издательстве «Веселка». В своей книге М. Олевская рассказала не только о Гоше, но и о том, что содержание птиц — увлекательное и полезное занятие, которое приучает детей к труду, помогает им накапливать биологические знания, воспитывает любовь и бережное отношение к природе.
Отмечено, что наибольшего успеха в обучении добиваются с птенцами, взятыми в ослабленном состоянии. Жалкие, худые, некрасивые они занимают самую последнюю ступень в иерархической лестнице среди выводка. Если удается выходить такую птицу, то она, видимо, больше всего привязывается, к своему хозяину, воспринимая его, кроме того, как доминирующую особь, сигнализацию которой следует осваивать. Кроме того, для низкоранговых попугайчиков в наибольшей степени характерно ситуативное употребление слов и фраз, ведение диалога с человеком. В природе низкоранговые самцы усваивают вокализацию более сильных доминирующих самцов. Видимо, у таких птиц очень рано закладывается способность к подражанию. В неволе, при отсутствии других особей своего вида, они воспринимают обучающих, как доминирующих особей и стараются воспроизвести их сигнализацию.
По опыту можно судить, что самцы более старательны, скорее всего потому, что наиболее способны к звукоподражанию от природы. Но и среди самок встречаются хорошо говорящие птицы. Правда, словарь их невелик — всего 2 — 3 слова и очень редко, до 10 слов. Многие отмечают, что в процессе обучения наибольших успехов обычно достигают женщины и дети — они чаще бывают дома и имеют более чистый и высокий голос, чем мужчины. Волнистые попугайчики имитируют и мужской голос, копируя интонации, но слегка меняют тональность в сторону повышения.
Очень трудно установить, за какой срок волнистый попугайчик научится произносить первые слова. Как уже говорилось, талант к звукоподражанию у птиц — категория индивидуальная. Одни птицы учатся произносить первые слова через две недели, другие — только через несколько месяцев. Первое слово, усвоение которого является решающим для дальнейшего обучения, попугай произносит обычно через 2 — 3 месяца после начала занятий. Оно как бы открывает возможности птицы: усвоение новых слов после этого идет значительно быстрее. Первые три года жизни птицы являются периодом самого успешного усвоения лексики. Способность же к обучению и восприятию новых слов сохраняется еще в течение 4 — 5 лет при общении с попугайчиком или активных занятиях с ним.
Приручение и обучение «разговору» докармливаемого птенца начинают с момента уборки из клетки гнездового ящика. Если вы приобрели птицу более позднего возраста, уже умеющую питаться самостоятельно, дальнейшую работу с ней нужно проводить аналогично.
Клетка для птицы должна иметь свое постоянное место, ее нельзя переносить: любая работа в клетке или рядом с ней должна сопровождаться разговором с птенцом. Разговаривать нужно мягко и приветливо. Жердочки в клетке в первое время располагают низко, так, чтобы птенец, находящийся на дне клетки, мог дотянуться до них клювом. Дно клетки в первое время посыпают просом и овсянкой. Кашу и воду в низких мисках ставят на дно клетки. Докармливаемого птенца еще несколько дней продолжают дополнительно кормить из ложечки. После того, как возраст птицы превысит 50 дней, через 3 недели после вылета из гнезда, ей можно давать все продукты и корма, входящие в рацион взрослых птиц.
С первого же дня пересадки птенца в клетку его начинают учить садиться на палец. Нужно помнить, что птицы не любят резких движений: все движения должны быть медленными, спокойными и сопровождаться негромким разговором с птицей. Сначала палец осторожно приближают к ножкам птицы и, слегка нажимая на живот, вынуждают птенца взойти на палец. Если это получилось, его можно поощрить небольшим количеством корма. Затем палец с сидящим на нем птенцом медленно убирают из клетки. Птицу еще раз поощряют кормом и возвращают в клетку. Эту процедуру повторяют несколько раз в день.
Если птица, особенно это относится к попугайчикам, приобретенным в более позднем возрасте, совсем дикая, не садится на палец, шарахается от вашей руки, начинает нервно бегать по полу клетки при вашем приближении — вам придется проявить выдержку, терпение и настойчивость. Добиться расположения птицы можно каким-либо лакомством. Постарайтесь определить, что ваш попугайчик любит больше всего. Обычно это какая-либо зелень, фрукты, кусочек булочки, размоченной в молоке или вареное куриное яйцо. Первое время предлагайте лакомство птице, просунув его между прутьями клетки у жердочки, на которой она сидит. Сразу успеха вы, конечно, не добьетесь. Но постепенно, может быть даже через несколько дней, птенец немного привыкнет к вашей руке и будет брать лакомство. После этого попробуйте предложить его птице уже не через прутья, а непосредственно в клетке. Постепенно попугайчик привыкнет к руке и вы сможете сажать его на палец.
После того, как птенец научился сидеть на пальце, с ним можно медленно, не делая резких движений, обойти всю комнату, а затем вернуть его в клетку. Время прогулок с птенцом постепенно продлевают. При этом палец с птицей периодически приближают к лицу. К этому времени попугайчик начнет самостоятельно летать по комнате и садиться на плечо или подставленный палец человека. Но если птенец сядет в каком-либо труднодоступном месте, например, на шторы, его ни в коем случае не следует снимать шваброй или другим не знакомым ему предметом — от испуга птенец может потерять с таким трудом завоеванное доверие к человеку. В таких случаях нужно просто встать на стул и осторожно подвести палец под попугайчика. Он спокойно сядет на палец, к которому уже успел привыкнуть. Сидящим на пальце его возвращают в клетку. В это время птенца уже начинают учить говорить.
Самое удобное время для обучения птицы — утренние и вечерние часы. Именно на эти часы приходится наибольшая активность «говорящих» попугайчиков. В природе же эти птицы наиболее активны утром. Если вы говорите, а птица при этом медленно открывает и закрывает глаза — это значит, что она внимательно вас слушает. Отдельные слова и короткие фразы попугайчик лучше усваивает при личном контакте с обучающим. Стабильность, неизменяемость, отсутствие даже минимальных вариаций при повторениях является гарантией успешного и быстрого заучивания попугаем фраз и слов. Необходимое условие успешного обучения — тесный эмоциональный контакт с птицей. Птицу нужно любить, чтобы научить «говорить». Количество заученных птицей слов и фраз наппямую зависит от количества затраченного на занятия времени. Чем интенсивнее обучение, тем богаче словарный запас птицы. Заниматься нужно постоянно и регулярно. Начинают занятия с одного слова. Обычно это имя птицы или короткая фраза. Чтобы птица воспринимала первые слова в одной одинаковой тональности, хорошо, если этим будет в начале заниматься только один член семьи.
Различают ситуативное и произвольное обучение птицы. Соответственно различают и воспроизведение. Ситуативное обучение предполагает связь заученного с предметом или ситуацией. Такая связь формируется у птицы в том случае, если одни и те же ситуации или предметы постоянно сопровождать соответствующими фразами или словами. В этих фразах нельзя ничего менять, переставлять слова или вставлять новые, менять ударение или интонацию. В результате такого обучения попугайчик, например, проголодавшись, будет сам себе командовать: «Кушай просо!». Или, усевшись на водопроводный кран, кричать: «Дай пить водичку!» — до тех пор, пока вы не откроете кран. Ситуативное обучение гораздо сложнее, требует больше времени и постоянного подкрепления повторением.
При внеситуативном обучении результаты достигаются гораздо быстрее. После выученного первого слова переходят к другим словам или фразам, не забывая повторять пройденное. Не нужно только сразу перегружать птицу большим количеством слов. Более длинные фразы и стихи заучиваются попугайчиком при использовании в обучении магнитофона. Видимо, это объясняется стабильностью многократных повторений фразы с помощью записи. Однако этот способ практически исключает ситуативное применение птицей заученных фраз и слов. Кроме того, он дает результаты только с птицей, уже умеющей разговаривать.
На основе методик обучения обезьян и методик, применяемых западноберлинским орнитологом Д. Тодтом, зоопсихолог Ирэн Пепперберг (Институт антропологии северо-западного университета США) разработала так называемый метод «треугольника». Его суть заключается в участии в процессе обучения не одного, а одновременно двух обучающих. Один обучающий (основной) обращается как к человеку (второму обучающему), так и к попугаю. Второй обучающий является для птицы, с одной стороны, моделью для ответов, а с другой — соперником. Такая ситуация в большой степени стимулирует внимание птицы и ее сосредоточенность на занятиях. Для пояснения метода приведем фрагмент записи занятия Ирэн и Бруса (второго обучающего) с жако Алексом:
Ирэн: Брус, что это?
Брус: Паста (громко).
Ирэн: Хороший мальчик! На! (Дает ему тюбик с пастой).
Алекс: (перебивая) А...а...
Брус: Ты это хочешь, Алекс? Что это?
Алекс: Па-а...
Брус: Лучше...
Алекс: Па-а...
Брус: Нет. Ирэн, что это?
Ирэн: Па-а...
Брус: Лучше...
Ирэн: Паста (подчеркивая «с» и «т»).
Брус: Правильно, скажи еще раз, что это? (Показывая пасту).
Ирэн: Паста! (Берет тюбик). Паста! (Алекс пытается достать пасту клювом).
Алекс: Па!
Ирэн: Лучше... что это?
Алекс: Па-а...
Ирэн: Лучше!
Алекс: Па-та.
Ирэн: Лучше!
Алекс: Па-та.
Ирэн: Ну ладно, возьми пасту, ты хорошо постарался.
И еще один момент: пищевое вознаграждение для птиц допустимо только на первых стадиях обучения. Увлечение пищевым подкреплением сводится к постоянному выпрашиванию птицей лакомства. В идеале обучение попугайчика должно опираться только на положительные эмоции обучающихся. В отличие от других методик обучения, например, метода Дурова, у И. Пепперберг не было опоры на лакомство. Она больше опиралась на получение животным удовлетворенности от самого процесса обучения и общения с человеком. За правильный ответ попугай получал словесное поощрение и сам правильно названный предмет в качестве игрушки. Лакомство или любимую игрушку Алекс получал лишь после того, как правильно попросит то, чего хочет. При неправильном ответе предмет убирали и не давали птице до тех пор, пока она его не попросит правильно.
Такая форма усвоения имитации человеческой речи предполагает прочные ассоциативные связи, возможность ведения Диалога с человеком, формирование простых понятий, категоризацию и абстрагирование. Она изучена очень плохо и представляет наибольший интерес.
Конечно, Алекс — это жако, а жако считается очень умным попугаем. Но и среди волнистых попугайчиков встречаются птицы, способные к диалогу. В качестве примера приведем несколько обычных диалогов уже упоминавшегося выше волнистого попугайчика Франтика с хозяйкой Анной Васильевной. «Разговоры» обычно происходят на кухне.
Ф.: Ба-буш-ка!
А. В.: Что, внучек?
Ф.: Хочу хлебушка!
А. В.: Постой, некогда.
Хозяйка замолкает и некоторое время занимается своими делами. Затем:
Ф.: Я спрашиваю!
А. В.: Что ты спрашиваешь?
Ф.: Хлебушка.
А. В.: Сейчас дам (снова занимается делами).
Ф.: Мам, слышишь?
А. В.: Что такое?
Ф.: Хочу хлебушка!
А. В.: Да ну тебя! (Снова пауза).
Ф.г Бабушка, золотушечка, хочу хлебушка!
А. В.: Я тебе положила, кушай.
Или:
А. В.: Тетя Паша придет.
Ф.: (возмущенно) Где это тетя Пашка и Миша Боярский?! Ну сколько можно терпеть?!
Или такой диалог:
Ф.: Ма-моч-ка, свари кашку!
А. В.: Сейчас сварю.
Ф.: А Бошке мясо! (Бошка — собака).
А. В.: Какие вы умные! Я тоже кушать хочу!
Ф.: (издает звук, как будто сдувает с проса шелуху) Кушай просо!
Или такая ситуация:
А. В. выходит из комнаты.
Ф.: Пошла?
А. В.: Пошла.
Ф.: Ну и катись.
Причем Анна Васильевна не помнит, чтобы когда-нибудь употребляла в разговоре с птицей слово «катись» и считает, что попугайчик подхватил его из сказки «Колобок».
Среди волнистых попугайчиков не очень часто встречаются птицы, которые говорят так, чтобы их понимали и посторонние. Большинство птиц примешивают в заученные фразы и щебетание. Среди них немало птиц, имитирующих голоса других пернатых. Радтке содержал в одном помещении щегла и самку волнистого попугайчика, которая научилась так хорошо имитировать пение щегла со всеми переливами, что хозяин с трудом различал, которая из птиц поет. Нередко попугайчики имитируют скрип дверей, телефонный звонок, звук льющейся воды и т. д.
Для одинокой птицы чрезвычайно важны контакты с человеком. Высокоорганизованному животному необходимо постоянно получать информацию извне, ему нужно какое-то занятие для развития своего интеллекта. В природе птица имеет все для развития и обучения в среде себе подобных. В неволе такая птица обречена на контакты с человеком и, если ее лишить таких контактов, может заболеть и даже погибнуть. В клетку к одинокому волнистому попугайчику, чтобы ему не было так скучно, когда хозяев нет дома, часто кладут разнообразные детские игрушки, подвешивают погремушки, качалку, колокольчик или маленькое зеркальце. Не нужно только слишком перегружать клетку. Перед зеркалом у половозрелых птиц может наблюдаться отрыгивание корма, которым они затем пытаются кормить свое отображение. Не нужно пугаться — это не болезнь: просто у птицы при виде своего изображения срабатывает инстинкт кормления и одинокий попугайчик кормит свое собственное отображение. Если же зеркало стимулирует у птицы половой рефлекс — его лучше убрать из клетки.
Соскучившийся по общению ручной волнистый попугайчик после возвращения хозяев домой требует, чтобы его выпустили из клетки с такой настойчивостью и таким образом, что от него невозможно отмахнуться. Выпущенный из клетки, он возбужденно бегает по столу и пытается рассказать все, что умеет. Другие птицы чувствуют себя спокойно, когда рядом с клеткей нет людей. Ручной же волнистый попугайчик любит общество людей, стремится к нему, и в этом его очарование. Он очень быстро становития любимцем всей семьи, умеет отвлечь окружающих от забот и усталости.
Ручной волнистый попугайчик стремится отведать, все что едят члены семьи. Нужно помнить, что многие продукты сдобрены пряностями и их потребление сокращает жизнь птицы, вызывает нарушение обмена веществ и болезни печени. Поэтому нельзя скармливать птице первые попавшиеся под руку продукты.
Птицу, свободно летающую по комнате, подстерегает множество опасностей: открытый аквариум, ноги людей, ядовитые листья некоторых комнатных растений, небрежно хранящиеся лекарства и фотохимикаты, открытые окна и форточки, оголенные контакты электроприборов и т. д. Перед тем, как выпустить попугайчика из клетки, посмотрите, не представляет ли что-нибудь в комнате для неге опасности, Обязательно проверьте, закрыты ли окна и форточки. Нередки случаи, когда птица теряется из-за раскрытой форточки. Вылетевший попугайчик попадает в совершенно незнакомую обстановку и, как правило, самостоятельно назад дороги найти не может. Автору известен единственный случай, когда вылетевший волнистый попугайчик вернулся назад, но это как раз то исключение, без которых не бывает правил. Чаще всего улетевшая птица становится легкой добычей для кошек или находит себе нового хозяина.
Можно ли содержать большое число волнистых попугайчиков? Конечно, можно, но только все они будут лишь частично ручными. Приручение этих птиц обусловлено их врожденной наследственной формой поведения — склонностью к общению. В природе волнистые попугайчики ведут стайный образ жизни. Привязанность к человеку у птицы развивается лишь тогда, когда он с самого раннего ее возраста заменяет ей особей ее вида. В этом случае птица воспринимает человека как птицу — представителя своего вида и остается верной ему всю свою жизнь. Поэтому, если вы хотите иметь дома совершенно ручную птицу, вам придется ограничиться только одним волнистым попугайчиком.
Если вы не можете уделять птице много времени и попугайчик целыми днями скучает в клетке один — приобретите ему пару и вы не пожалеете. Наблюдение за парой птиц доставит вам не меньшее удовольствие, чем содержание «говорящей» птицы. Если получится — попробуйте получить от них потомство и перед вами откроются новые страницы из жизни птиц.
Селекция волнистых попугайчиков — одно из увлекательнейших занятий, а на птенцов желающие всегда найдутся! Выход птенцов из гнезда — настоящий праздник для любителя. Вылетевший птенец с удивлением разглядывает большими темными глазами новый для него яркий и большой мир. Все для него удивительно и непонятно. Птенца можно осторожно посадить на палец, но стоит сделать резкое движение, как он моментально вспархивает и ныряет в такое знакомое и спасительное гнездо.
Тем любителям, которые увлечены селекцией волнистых попугайчиков и хотят (с большей или меньшей степенью вероятности) сделать прогноз гнездования какой-либо отдельной пары или выбрать оптимальный вариант паровки, необходимо ознакомиться с факторами, влияющими на наследование окраски волнистыми попугайчиками. Пусть вас не смущают термины и формулы — их количество минимально. Конечно, следующие главы потребуют большей концентрации внимания. Возможно, вам придется взять в руки карандаш и бумагу, но если вы разберетесь в законах наследования расцветки — селекция попугайчиков превратится для вас в увлекательнейшее занятие.

Мутации и хронология возникновения
цветовых вариаций

В процессе эволюции живые организмы, приспосабливаясь к изменениям внешней среды, на протяжении многих поколений в течение длительного времени накапливают новые несходные свойства. Такие ненаследуемые свойства, вызванные изменениями внешней среды, называют модификациями.
Встречаются, однако, изменения, возникающие внезапно, скачками. Их называют мутациями. Они вызываются нарушениями в наследственном материале организма — в хромосомах и поэтому передаются в последующие поколения. Мутации могут быть естественными или искусственными. Последние являются следствием воздействия на наследственный аппарат организма и вызываются некоторыми видами излучений (рентгеновское, ультрафиолетовое, гамма-лучи и др.) или рядом химических препаратов.
Между мутациями и изменениями окружающей среды существует определенная, еще не выясненная до конца связь.
Это следует из того, что у животных, выводимых человеком в условиях искусственно созданной окружающей среды, мутации возникают гораздо чаще, чем в природных условиях.
Новое свойство по отношению к нормальному является рецессивным (подавляемым), поэтому мутант с нормальным партнером дает нормальное потомство. Кроме того, новое свойство бывает связанным с полом птицы. По этим условиям новые свойства в природе передаются потомству крайне редко: нормальные признаки имеют большую стабильность. Очень часто новые признаки, появляющиеся у волнистых попугайчиков, живущих в неволе, исчезали в последующих поколениях, так как любители, не зная правил наследственности, не могли их сохранить. Лишь опытный любитель, знакомый с этими правилами, может не только сохранить новые признаки мутанта, но и довести их до чистой линии, когда новый признак передается от родителей к потомству без изменений. Очень поучителен и интересен в этом отношении хронологический перечень возникновения различных цветовых вариаций у волнистых попугайчиков:

Гораздо реже, чем цвет, появляются мутации самого оперения волнистых попугайчиков. В 1935 и в 1960 гг. появлялись птицы с оперенными ногами. Удалось ли их размножить и какими были по наследованию эти свойства — не известно. В Англии и Шотландии изредка появлялись птицы с оперением, достигающим длины 10 см. Горловые знаки у сидящей птицы свисали до самой жердочки. Эта мутация получила название «Хризантема». Птиц размножить не удалось.
Большую загадку представляет возникновение новых мутаций почти одновременно в разных, порой очень удаленных друг от друга местах.

Номенклатура волнистых попугайчиков

Иногда бывает так, что одни и те же мутации волнистого попугайчика называют по разному. Например: датские пестрые, арлекины или рецессивные пестрые. Чтобы этого не происходило и не возникало путаницы, в некоторых странах была принята рекомендуемая номенклатура волнистых попугайчиков. Названия птиц, которые дают потомство другого цвета (расщепляются), начинаются с обозначения их действительного цвета, а после дроби — тех цветов и свойств, на которые они расщепляются. Например: темно-зеленая/голубой означает темно-зеленую птицу, дающую часть потомства голубого цвета.
При обозначении птиц с вариациями рисунка вначале обозначается цвет, а затем, через тире, — рисунок. Например: светло-зеленая — коричная опалиновая, означает светло-зеленую птицу с коричным опалиновым рисунком.
Из практических соображений птиц с фиолетовым отливом называют, например: фиолетовая синяя. Это означает, что птица синяя и имеет фиолетовый оттенок. Это единственное исключение, когда название птицы начинается не с наименования основного цвета.
Птиц со светлыми крыльями называют сокращенно, например: светло-зеленая желтокрылая, или голубая белокрылая.
Желтых и белых птиц с красными глазами называют соответственно лютиносами и альбиносами. Желтых и белых птиц с темными глазами называют соответственно: желтая темноглазая, белая темноглазая. Допустимы и такие названия, как: темно-синяя с белыми маховыми перьями, белая с зеленым оттенком.

Факторы, влияющие на окраску оперения
волнистых попугайчиков

Для того, чтобы понять, почему волнистый попугайчик имеет тот или иной цвет, нужно знать некоторые особенности строения его пера. Снаружи оно покрыто прозрачными роговыми клетками, в которых могут откладываться красящие вещества — липохромы, имеющие желтый цвет. Под этим слоем находятся прозрачные роговые клетки, заполненные воздухом. По законам физики они воспринимаются, как белые на белом фоне, а на темном — как синие или голубые. Точно так же, как прозрачная атмосфера выглядит голубой или синей на черном фоне Вселенной. В сердцевине пера находятся клетки, в которых могут откладываться красящие вещества — меланины, имеющие черные или коричневые цвета. Различные комбинации этих факторов и количество пигментов определяют большинство вариантов окраски оперения волнистых попугайчиков.
Если в клетках пера нет липохромов и меланинов — перо имеет белый цвет. Если в корковых клетках пера нет липохромов, а в клетках сердцевины есть меланины — перо имеет цвет от голубого до синего (прозрачные клетки на темном фоне). Чем больше меланинов — тем темнее и интенсивнее цвет. Если в корковом слое есть липохромы, а в клетках сердцевины нет меланинов — перо имеет желтый цвет. Если в клетках пера есть и липохромы и меланины — перо имеет зеленый цвет (желтый+синий-зеленый).

Наследственность окраски оперения попугайчиков

В 1865 г. монах августинцев в Брно аббат Грегор Мендель после серии опытов по гибридизации сортов гороха, первым установил правила наследования. Современниками его работы были преданы забвению. В 1900 г. тремя исследователями: Э. Чермаком, К. Корренсом и X. де Фризом была подтверждена правильность учения Менделя, получившего название «менделизм».
После первой мировой войны вопросами наследования цвета у волнистых попугайчиков занимались два исследователя — доктор Данкер из Бремена и профессор Зоологического института университета в Цюрихе Штайнер. Первый работал с большими группами птиц, принадлежащих обществу любителей волнистых попугайчиков, а второй — со своими собственными птицами. Результаты трудов обоих исследователей подтвердили еще раз учение Менделя и легли в основу теории о наследовании цветов у волнистых попугайчиков. Для того, чтобы понять закономерность наследования, необходимо знать некоторые основополагающие понятия.
При половом размножении обе зародышевые клетки содержат одинаковое количество мелких тел — хромосом. При их слиянии в одну клетку количество хромосом удваивается: новый организм получает свойства обоих родителей. В каждой хромосоме содержится большое число генов, каждый из которых отличается от остальных и контролирует наследование одного или нескольких признаков. Для проявления каждого признака необходимы благоприятные внешние условия. При их отсутствии свойства развиваются частично или не развиваются совсем, даже при наличии в организме соответствующего гена.
Следовательно, по наследству передаются лишь задатки (гены), но не свойства организма, которые развиваются только при наличии благоприятных условий. Небольшой пример в качестве пояснения: птенец получил от родителей ген, позволяющий птице вырасти крупной, т, е. птица получила задаток, но далеко еще не признак. При хорошем кормлении (благоприятные внешние условия) — этот задаток может реализоваться и птица вырастет крупной. Вполне понятно, что при плохом кормлении (неблагоприятные внешние условия) этот задаток просто физически не может быть реализован. Вот почему так важны для птиц условия содержания.
В хромосомах гены расположены линейно и образуют цепочку. Наследственный фактор у большинства видов двойного происхождения — от отца и от матери. Отцовские и материнские гены в хромосомах располагаются друг против друга (размер против размера, цвет против цвета и т. д.).
Таким образом, птицы имеют два наследственных фактора для каждого свойства. Их обозначают: присутствующий фактор — большой буквой, отсутствующий — маленькой. Например, Рр означает, что птенец получил от одного из родителей Р-фактор, а от другого — нет.
Иногда хромосомы перекрещиваются и при клеточном делении происходит их разрыв и обмен частями. В таких случаях возникают хромосомы с новыми комбинациями генов.
Совокупность генов (задатков) особи называют генотипом. При этом учитывается только наличие генов, а не то, развились они или нет. Совокупность же развившихся признаков особи называют фенотипом. Набор особей одного и того же генотипа называют чистой линией. Птица чистой линии, цвет которой в потомстве не расщепляется ни на какой другой, называется гомозиготной. Птица, цвет которой в потомстве расщепляется на какой-либо другой, отличный от ее собственного, называется гетерозиготной. Если родители имеют разные признаки, например, цвет, и один из них передается всем птенцам первого поколения, его называют доминантным. Подавляемый признак, который появляется во втором поколении, называется рецессивным.
У волнистых попугайчиков зеленый цвет, например, доминирует над синим. Поэтому у пары птиц, одна из которых зеленая, а другая синяя, все потомство в первом поколении будет зеленым. Синий цвет появится снова только от птенцов первого поколения, то есть во втором поколении. Синий цвет является рецессивным по отношению к зеленому. Наследственность в приведенном примере называется переменной. При такой наследственности потомству первого поколения передается свойство (цвет) лишь одного из родителей, но признаки другого у этого поколения не исчезают, они хранятся в нем в скрытом виде и проявляются в следующем поколении. Приведенный пример можно выразить следующим образом:

АА×ВВ = АВ + АВ + ВА + ВА=100% АВ(АВ = ВА) — 1-е скрещивание
АВ×АВ = АА + ВА + АВ + ВВ = 25% АА, 50%АВ, 25%ВВ — 2-е скрещивание

где:
АА — птица с двумя зелеными факторами (зеленая);
ВВ — птица с двумя синими факторами (синяя);
АВ — птица с одним зеленым и одним синим факторами (зеленая, так как зеленый цвет доминирует над синим).
Из примера видно, что во втором поколении 75% птиц имеют зеленый цвет, а 25% — синий, то есть, доминантный цвет во втором поколении относится к рецессивному при смешанном наследовании, как 3/1. Это один из законов Менделя.
Скрещивание, при котором птицу второго поколения, способную расщепляться на другой цвет, паруют с родителем этого цвета или другой птицей такого цвета, называется обратным. Обратное скрещивание при переменном наследовании является для него контрольным, то есть:

АА×ВВ = 100%АВ — прямое скрещивание;
АВ×ВВ = АВ + АВ + ВВ + ВВ = 50%АВ, 50%ВВ — обратное (контрольное) скрещивание.

Наследственность может быть также смешанной, или интермедиарной, при которой потомству в первом поколении не передается цвет (признак) ни одного из родителей, а окраска у птенцов совершенно иная. В пример такой наследственности можно привести скрещивание голубого волнистого попугайчика с серо-синим. Все птенцы первого поколения имеют темно-синий цвет, но они способны давать в потомстве птиц с характерным цветом каждого из родителей.

СС×ДД = 100%СД — 1-е поколение;
СД×СД = СС + СД + ДС + ДД = 25% СС, 50% СД, 25% ДД — 2-е поколение;

где:
СС — голубая птица;
ДД — серо-синяя птица;
СД — темно-синяя птица.
При переменной наследственности птиц от первого поколения можно скрещивать с любым из родителей или другой птицей, обладающей генотипом родителей, все равно с какой, потому что цвет ни одной из них не является доминантным. Обратное скрещивание в этих случаях также может выступать как контрольное:

СС×ДД = 100% СД — прямое скрещивание;
СД×СС = СС + ДС + СС + ДС = 50% СС, 50% СД
СД×ДД = СД + ДД + СД + ДД = 50% ДД, 50% СД обратные( контрольные) скрещивания.

Факторы, определяющие окраску волнистых попугайчиков*

Р-фактор — наличие липохромов.
р-фактор — отсутствие липохромов.
О-фактор — меланиновый фактор. Он обозначается в
в трех степенях:
On — сильное проявление меланина;
Og — среднее проявление меланина;
Ow — очень слабое присутствие меланина;
В-фактор — серый фактор,
в-фактор — отсутствие серого фактора.

Р-фактор доминирует над р, On над Og и Ow, Og над Ow, В над в. Поскольку каждая птица имеет двойной набор хромосом, каждый фактор может присутствовать в двойном количестве.
Правила наследственности следующие:

РР×РР = 100% РР
РР×Рр = 50% РР, 50% Рр
РР×рр = 100% Рр
Рр×рр = 50% Рр, 50% рр
рр×рр = 100% рр
OnOn×OnOn = 100% OnOn
OnOn×OnOg = 50% OnOn, 50% OnOg
OnOn×OgOg = 100% OnOg
OnOn×OnOw = 50% OnOn, 50% OnOw
OnOn×OgOw = 50% OnOg, 50% OnOw
OnOn×OwOw = 100% OnOw
OnOg×OnOg = 25% OnOn, 50% OnOg, 25% OgOg
BB×BB =100% BB
ВВ×Вв = 50% ВВ, 50% Вв
ВВ×вв = 100% Вв
Вв×вв = 50% Вв, 50% вв
вв×вв = 100% вв
OnOg×OgOg = 50% OnOg, 50% OgOg
OnOg×OnOw = 25% OnOn, 25% OnOg, 25% OnOw 25% OgOw
OnOg×OgOw = 25% OnOg, 25% OnOw, 25% OgOg, 25% OgOw
OnOg×OwOw = 50% OnOw, 50% OgOw
OgOg×OgOg = 100% OgOg
OgOg×OnOw = 50% OnOg, 50% OgOw
OgOg×OgOw = 50% OgOg, 50% OgOw
OgOg×OwOw = 100% OgOw
OnOw×OnOw = 25% OnOn, 50% OnOw, 25% OwOw
OnOw×OgOw = 25% OnOg, 25% OnOw, 25% OgOw, 25% OwOw
OnOn×OwOw = 100% OnOw
OgOw×OgOw = 25% OgOg, 50% OgOw, 25% OwOw
OgOw×OwOw = 50% OgOw, 50% OwOw
OwOw×OwOw = 100% OwOw

Набор всех приведенных факторов дает 54 разных наследуемых генотипа:

PPOnOnBB — оливковые
PPOnOnBb — темно-зеленые
PPOnOnbb — светло-зеленые
PPOnOgBB — оливковые/серокрылые
PPOnOgBb — темно-зеленые/серокрылые
PPOnOgbb — светло-зеленые/серокрылые
PPOnOwBB — оливковые/желтые
PPOnOwBb — темно-зеленые/желтые
PPOnOwbb — светло-зеленые/желтые
PPOgOgBB — оливковые серокрылые
PPOgOgBb — темно-зеленые серокрылые
PPOgOgbb — светло-зеленые серокрылые
PPOgOwBB — оливковые серокрылые/желтые
PPOgOwBb — темно-зеленые серокрылые/желтые
PPOgOwbb — светло-зеленые/желтые
PPOwOwBB — оливковые желтые
PPOwOwBb — темно-желтые
PPOwOwbb — светло-желтые
PpOnOnBB — оливковые/синие
PpOnOnBb — темно-зеленые/синие 1 и 2 типа
PpOnOnbb — светло-зеленые/синие
PpOnOgBB — оливковые/синие/серокрылые
PpOnOgBb — темно-зеленые/синие/серокрылые 1 и 2 типа
PpOnOgbb — светло-зеленые/синие/серокрылые
PpOnOwBB — оливковые/белые
PpOnOwBb — темно-зеленые/белые 1 и 2 типа
PpOnOwbb — светло-зеленые/белые
PpOgOgBB — оливковые серокрылые/синие
PpOgOgBb — темно-зеленые серокрылые/синие
PpOgOgbb — светло-зеленые серокрылые/синие
PpOgOwBB — оливковые серокрылые/белые
PpOgOwBb — темно-зеленые серокрылые/белые 1 и 2 типа
PpOgOwbb — светло-зеленые серокрылые/белые
PpOwOwBB — оливковые желтые/белые
PpOwOwBb — темно-желтые/белые 1 и 2 типа
PpOwOwbb — светло-желтые/белые
ppOnOnBB — серо-синие
ppOnOnBb — темно-синие
ppOnOnbb — голубые
ppOnOgBB — серо-синие/серокрылые
ppOnOgBb — темно-синие/серокрылые
ppOnOgbb — голубые/серокрылые
ppOnOwBB — серо-синие/белые
ppOnOwBb — темно-синие/белые
PpOnOwbb — голубые/белые
ppOgOgBB — серо-синие серокрылые
ppOgOgBb — темно-синие серокрылые
ppOgOgbb — голубые серокрылые
ppOgOwBB — серо-синие серокрылые/белые
ppOgOwBb — темно-синие серокрылые/белые
ppOgOwbb — голубые серокрылые/белые
ppOwOwBB — белые с серо-синим оттенком
ppOwOwBb — белые с темно-синим-оттенком
ppOwOwbb — белые с синим оттенком

При этом необходимо учитывать, что зеленая птица, расщепляющаяся на белые цвет, одновременно расщепляется на синий и желтый (это не указано в перечне генотипов).
С помощью приведенного списка генотипов можно заранее рассчитать окраску потомства спариваемых птиц или подобрать пары, чтобы получить желаемую расцветку у птенцов. Для этого генотипы родителей раскладывают на сочетания, в которых каждый символ встречается только один раз. После этого полученные сочетания символов одного из родителей вписываются в горизонтальную строку таблицы, а другого — в ее вертикальный столбец. В местах пересечения строк и столбцов вписывают генотипы потомства, которые получают путем соединения каждой комбинации горизонтального ряда с каждой комбинацией вертикального столбца.
Рассмотрим, как проводятся эти расчеты на нескольких примерах.
Пример 1. Родители: серо-синяя×серо-синяя. Генотип серо-синей птицы раскладывается только на две одинаковые комбинации: ppOnOnBB/pOnB, pOnB, поэтому:

Пример 2. Допустим, нас интересуют птицы оливкового цвета, но производителей такой расцветки мы не имеем. Можно ли получить желаемую расцветку от птиц другого цвета? Найдем в списке генотип оливковой птицы: PPOnOnBB. Допустим, что мы имеем темно-зеленых (PPOnOnBb) и светло-зеленых (PPOnOnbb) птиц. Какие нужно составить пары и можно ли получить желаемый цвет? Из генотипов видно, что для этого нужно получить у потомства сдвоенный В-фактор. Понятно, что от светло-зеленых птиц его получить нельзя — в их генотипе нет ни одного В-фактора. При паровании светло-зеленой птицы с темно-зеленой также невозможно получить сдвоенный В-фактор. Если же провести паровку двух темно-зеленых птиц, часть потомства может получить по одному В-фактору от каждого из родителей и мы добьемся желаемого результата. Оценим его количественно. Генотип каждого из родителей раскладывается на две комбинации — POnB и POnb, следовательно:

25% PPOnOnBB — оливковые 50% PPOnOnBb — темно-зеленые 25% PPOnOnbb — светло-зеленые
Ответ на поставленный вопрос положителен. Мы можем получить желаемую расцветку от имеющихся в наличии птиц. Для этого нужно составлять пары из темно-зеленых особей. 25% предполагаемого потомства будет иметь оливковую окраску.

Пример 3. Родители: темно-синяя×темно-зеленая серокрылая/желтая. Генотипы птиц (ppOnOnBb, PPOgOwBb) раскладываются на сочетания: pOnB,
pOnb, POgB, POgb, POwB, POwb. Поэтому:

12,5% PpOnOgBB — оливковая/синяя/серокрылая
12,5% PpOnOwBB — оливковая/белая
12,5% PpOnOgbb — светло-зеленая/синяя/серокрылая
12,5% PpOnOwbb — светло-зеленая/белая
25% PpOnOgBb — темно-зеленая/синяя/серокрылая 1 и 2 типа
25% PpOnOwBb — темно-зеленая/белая 1 и 2 типа

Как и все правила, правила наследования имеют свои исключения, поэтому иногда результаты паровки расходятся с расчетными данными. Эти расхождения можно предусмотреть, но для этого нужно понять, отчего они происходят. Расхождения возникают при комбинировании генов. Например, результаты паровки голубая×темно-зеленая/синяя зависят от того, каким именно образом была получена вторая птица. Одинаковый признак может возникнуть при разных комбинациях или совокупности генов. Объясняется это тем, что гены, влияющие на формирование признака, находятся в одной и той же хромосоме.
Соединение факторов Р и В обусловливает мнимые исключения из правил. В этом случае у некоторых генотипов происходит комбинирование генов. В списке генотипов есть обозначения «1 и 2 типа». По внешним признакам эти птицы неразличимы, но они очень различны по своим наследственным свойствам.
По расчетам спаривание голубая×темно-зеленая/синяя должно дать по 25%: светло-зеленых/синих, темно-зеленых/синих, темно-синих и голубых. Однако этого не происходит. И зависит это от того, каким образом была получена темно-зеленая/синяя птица. Если она 1 типа, мы получим в результате паровки по 43,5% голубых и темно-зеленых/синих и по 6,5% темно-синих и светло-зеленых/синих. Если же она 2 типа, то, наоборот, по 6,5% голубых и темно-зеленых/синих, и по 43,5% — темно-синих и светло-зеленых/синих. Для правильности расчетов очень важно знание генотипа птицы. Если нужно получить большее количество голубых птиц, паруют темно-зеленую/синюю 1 типа, а для получения большего количества темно-синих птиц используют темно-зеленую/синюю 2 типа.
Потомство имеет 1 тип при скрещивании птиц, одна из которых имеет в генотипе сочетание PPBB или PpBb, а другая — ppBb или ppbb.
Потомство имеет 2 тип при скрещивании птиц, одна из которых имеет в генотипе сочетание ppBB или ppBb, а другая — PPbb или Ppbb.
Другие мнимые исключения возникают, когда признак генетически связан с полом птицы. Эти признаки зависят от генов, находящихся в половых хромосомах. У всех животных самцы имеют две разных хромосомы, называемых X и У, а самки — две одинаковые Х-хромосомы. У птиц же наоборот — самцы имеют две одинаковые половые Х-хромосомы, а самки — разные, Х- и У-хромосомы. Поэтому у птиц свойства, связанные генетически с полом, передаются только по отцу. Это наблюдается у птиц с опалиновым или коричным рисунком, альбиносов, лютиносов, аспидных и кружевных волнистых попугайчиков.
При разведении кружевных птиц нередко наблюдаются исключения, объяснения которым пока не найдено. Чтобы понять, как происходит передача наследственного признака, связанного с полом, рассмотрим конкретный пример — скрещивание желтой и светло-зеленой птицы. Это скрещивание используют для освежения породы линии лютиносов.
Х⁰Х⁰×ХУ = 2Х⁰У + 2Х⁰Х — первое скрещивание
ХХ×Х⁰У = 2Х⁰Х + 2ХУ — второе скрещивание
Х⁰Х×Х⁰У = Х⁰Х⁰ + Х⁰У + Х⁰Х + ХУ — третье скрещивание
Где: Х⁰Х⁰ — самец лютино, Х⁰У — самка лютино, XX — светло-зеленый самец, ХУ — светло-зеленая самка, Х⁰Х — светло-зеленый самец, несущий ген лютино.
Теоретически при спаривании птиц, имеющих признак, связанный с полом, возможны следующие варианты:
1. Х⁰Х⁰×Х⁰У = 2Х⁰Х⁰ + 2Х⁰У
2. Х⁰Х⁰×ХУ = 2Х⁰Х + 2Х⁰У
3. Х⁰Х×Х⁰У = Х⁰Х⁰ + Х⁰У + Х⁰Х + ХУ
4. Х⁰Х×ХУ = Х⁰Х + Х⁰У + ХХ + ХУ
5. ХХ×Х⁰У = 2Х⁰Х + 2ХУ
Где:
Х⁰Х⁰ — самец со свойством, генетически связанным с полом;
Х⁰У — самка со свойством, генетически связанным с полом;
Х⁰Х — самец, расщепляющийся на птиц со свойством, генетически связанным с полом;
XX — самец без свойства, генетически связанного с полом;
ХУ — самка без свойства, генетически связанного с полом.
При паровании двух птиц, каждая из которых обладает своим, отличным от другой свойством, генетически связанным с полом, наследование будет таким, как если бы только одна птица имела свойство, генетически связанное с полом. Следует учитывать, что только большое количество птенцов, полученное при большом числе гнездований, совпадает с большей или меньшей степенью точности с предварительными расчетами. На точность расчетов влияют многие причины — неоплодотворенные яйца, погибшие птенцы и т. д. Селекция волнистых попугайчиков по типу — работа значительно более сложная, чем селекция по цвету. При работе с волнистыми попугайчиками необходимо знать еще несколько правил:

— в значительной степени на свойства потомства влияют качества отца (наследование по отцу);

— спаривание птиц синего ряда с птицами зеленого ряда улучшает яркость и чистоту оперения потомства;

— спаривание птицы с обычным рисунком и птицы с опалиновым рисунком способствует увеличению ширины маски и горловых знаков (бусин) у потомства;

— спаривание птицы с обычным рисунком и птицы с коричным рисунком дает потомство, отличающееся нежным пером и яркой основной окраской оперения;

— наследственные доминантные свойства улучшаются и закрепляются гораздо быстрее, чем наследственные рецессивные свойства;

— при малейших признаках дегенерации потомства при близкородственном скрещивании необходимо «освежить кровь» — проводить скрещивания с птицами другой линии;

— планомерная селекционная работа с большими группами волнистых попугайчиков требует организации учета и кольцевания птиц.

«Yellow and Buff» — теория

«Yellow and Buff» — дословно переводится, как «желтый и бледно-желтый». Теорией довольно долго пользуются канароводы, которые придерживаются правила: «Спаривай птиц яркой окраски с птицами бледной окраски». В международной практике птиц с интенсивной окраской обозначачают символом А, а птиц с неинтенсивной окраской — В. Так что, говоря языком символов, теория предлагает паровать птиц по типу А×В.
А-птицы меньше по размеру и имеют сравнительно короткое, нежное и густое, интенсивно окрашенное оперение.
В-птицы сравнительно крупнее, имеют более редкое и крупное оперение, которое окрашено менее интенсивно. Птицы В-типа выглядят, как крупные, громоздкие и светлые.
Спаривания по типу А×А дают ярких, изящных, но небольших по величине птиц. При паровке у таких птиц нужно осторожно удалять оперение вокруг клоаки, так как плотное оперение зачастую препятствует нормальному оплодотворению.
Спаривание по типу В×В дает потомство более крупных размеров, но плохого экстерьера. Длительное спаривание по этому типу ведет к появлению в каждом новом поколении быстро нарастающих признаков дегенерации.
Гораздо лучшие результаты дает спаривание по типу А×В, когда потомству передается от В-самки величина и кондиция, а от А-самца — хороший тип, сочные краски, интенсивный цвет, отчетливый рисунок и хорошая по форме голова.
При селекции волнистых попугайчиков время от времени приходится освежать в линии кровь. После этого у первого поколения обычно происходит ухудшение нужного свойства, но чтобы сделать шаг вперед, приходится делать два шага назад. Не всегда при освежении крови наблюдается ухудшение нужных свойств — иногда можно подобрать птиц других линий, которые могут хорошо дополнить нужные свойства птиц нашей линии. Осуществить такой подбор, а также решить, каких птенцов из полученного потомства брать в дальнейшую работу — большое искусство. Селекционная работа требует и большого терпения, так как птенец должен вырасти, прежде чем его можно будет спаровать. Кроме того, окончательный экстерьер птица набирает только после 9-месячного возраста. Иногда невзрачный птенец вырастает в прекрасную птицу, а бывает и наоборот.
Исходя из опыта, можно заключить, что тип (физические свойства) является наследственным рецессивным свойством птицы. Поэтому, что еще больше осложняет работу, явно некачественная птица может передать потомству отличные свойства. Для получения типа нет таких простых и определенных наследственных правил, как для определения расцветки. Селекция по типу является одной из самых сложных задач при работе с волнистыми попугайчиками.

Кольцевание, учет и родословные

Птица, как и любое животное, только тогда может считаться породистой, когда известны ее предки в нескольких поколениях. Только в этом случае любитель знает, что он может ожидать от приобретенной птицы и подобрать наиболее подходящие пары. Планомерная селекция, направленная на достижение конкретного результата, невозможна без системной индивидуальной идентификации.
При работе с большим количеством животных, невозможно отличить их одно от другого. Для птиц наилучшим способом идентификации является кольцевание ножными неразъемными кольцами, надежно доказывающими происхождение птиц. Кольца заказываются в первичной организации или клубе. Там же приобретаются бланки различной документации (листы разведения и родословные) и регистрируется журнал разведения.
Птенцов волнистых попугайчиков кольцуют в возрасте 5 — 8 дней. Важно не пропустить этот момент — позднее надеть кольцо на ножку птенца без того, чтобы повредить ее, будет невозможно. Ножку птенца осторожно смазывают растительным маслом или вазелином и продевают через кольцо сначала три самых длинных пальца, а затем, прижав короткий палец к цевке, передвигают кольцо по ноге, пока он (короткий палец) не освободится.
Очень редко бывает, что самка бросает кормить тех птенцов, к которым прикасались руки человека. В таком случае птенцов перекладывают в другое гнездо и оставляют для выкармливания другой паре птиц. Если этого сделать нельзя — кольцевание проводят после того, как птенцы станут самостоятельными. В этом случае применяют разъемные кольца. Ими пользуются и тогда, когда пропущены сроки кольцевания птиц неразъемными кольцами. Однако птицы с разъемными кольцами по правилам на выставки не допускаются, так как эти кольца недостаточно надежно доказывают происхождение птиц. Поэтому любители пользуются разъемными кольцами лишь в крайних случаях или для учета в своем личном хозяйстве.
Чтобы кольцевание не потеряло своего смысла, необходимо тщательно вести журналы гнездований и разведения, на основе которых затем заполняются бланки родословных. Родословные дают возможность новым владельцам птицы знать ее генотип, что очень важно для любого любителя, ведущего планомерную селекционную работу.

Карантинная клетка

К сожалению нужно отметить, что не все любители придают достаточно серьезное значение гигиене и уходу за птицами. Пока такие хозяева не перевелись, необходимо соблюдать некоторые меры предосторожности. Не беда, если они окажутся излишними. Это как раз тот случай, когда лучше «пересолить», чем «недосолить».
Одним из надежных методов предохранения ваших питомцев от возможности занесения с новой птицей заразных болезней, различных видов клещей и глистов, является карантин. Всех приобретенных птиц рекомендуется выдерживать на карантине в течение месяца. Если за это время у них не обнаружится никаких заболеваний, их можно пускать к другим здоровым птицам. Для всех приобретаемых птиц рекомендуется иметь специальную карантинную клетку.
Исследования X. Кронберга показали, что из 3300 проб помета на аскаридоз около 25% содержали яйца, до 28,6% попугаев были носителями нитчатых червей. Поэтому, в целях профилактики, всем новым птицам рекомендуется давать препараты от глистов. Хорошо зарекомендовал себя в этом отношении пирантэл (производство ПНР). Это лекарство одноразового действия. Оно не уничтожает глистов, а только изгоняет их из организма птицы. Поэтому, перед тем, как дать лекарство, на дно клетки расстилают чистый лист бумаги. Через 5 — 6 часов после дачи лекарства, чтобы не могло произойти повторное заражение птицы через свой же собственный помет, лист аккуратно убирают из клетки и сжигают. Лекарство водорастворимо, поэтому его дают птице с питьевой водой или закапывают пипеткой непосредственно в клюв. Дозировка — 3 — 4 капли на птицу размером с волнистого попугайчика. Передозировка не страшна. Дней через 10 процедуру можно повторить.
Поражения птицы клещами, особенно клещевые поражения органов дыхания, диагностируются сложно. Трудность борьбы с клещами и паразитирующими насекомыми заключается в том, что птицы очень чувствительны к инсектицидным и акарицидным препаратам, при малейшей передозировке которых погибают. При подозрении на поражение птицы паразитами, необходимо обратиться к ветеринарному врачу. Нужно отметить, что птицы, живущие в помещении с человеком, очень редко бывают поражены паразитами. Но все же гораздо легче выдерживать новых птиц в карантине, чем избавляться от паразитов в самом питомнике.
Еще один канал возможного заражения птиц возникает при выносе клеток на балкон или в сад. В этом случае заражение может произойти от свободно живущей птицы. По этой же причине поражению гораздо в большей степени подвержены птицы, живущие в наружных вольерах. Для профилактики заражений необходимо предупреждать контакт ваших питомцев со свободно живущей птицей.
Карантинную клетку с новой птицей необходимо держать в другом помещении, подальше от здоровых птиц. Перед каждым применением и после него карантинную клетку тщательно дезинфицируют. Корм и воду птице, находящейся на карантине, дают в последнюю очередь, после того, как будут накормлены и напоены все здоровые птицы. Делается это для того, чтобы не занести возможную инфекцию в питомник. После работы с птицей необходимо тщательно вымыть и продезинфицировать руки.

Клетка для больных птиц

Почти все попугаи проявляют нетерпимость к больным или покалеченным собратьям. Чтобы заболевшая или израненная птица не стала источником инфекции или объектом нападения для других птиц, при малейших признаках заболевания ее необходимо отсадить. Для этого необходимо иметь специальную клетку. Так как больная птица малоподвижна, клетка может быть небольшой, желательно ящичного типа В клетке невысоко от пола закрепляют две жердочки, над одной из которых в крыше клетки делают отверстие. В этом отверстии устанавливают маломощную лампу (25 — 40 вт.) или делают крепления для рефлектора. Когда в клетке находится больная птица, лампа должна гореть круглосуточно. Птица обычно сама выбирает жердочку под лампой.
Если птица покалечена, кормят ее так же, как и остальных птиц. Если же она больна, в качестве корма ей дают просо или овсянку, мягкий и зеленый корм из рациона исключают. Вместо питьевой воды в этом случае дают отвар ромашки, риса, чая, раствор для поддержания обмена веществ или слабо-розовый раствор марганцевокислого калия. Для того, чтобы иметь возможность следить за цветом и консистенцией помета больной птицы, дно клетки застилают листом чистой белой бумаги, которую меняют ежедневно. Клетку с больной птицей переносят в другое помещение, подальше от здоровых птиц и для создания ей спокойной обстановки. Легкие расстройства пищеварения или простудные заболевания в такой клетке обычно проходят через несколько дней. Даже при тяжелых заболеваниях, когда внешний вид птицы дает мало надежды на выздоровление, ее удаются спасти с помощью отсадки в клетку для больных птиц.
Больной птице дают корм и воду в последнюю очередь. После работы с ней необходимо тщательно вымыть и продезинфицировать руки. В зависимости от того, чем болела птица, после выздоровления ее либо пересаживают к здоровым птицам, либо — на карантин в карантинную клетку. Освободившуюся клетку для больных птиц тщательно дезинфицируют. Если в хозяйстве любителя мало питомцев, функции карантинной клетки и клетки для больных птиц может выполнять одна клетка.

Болезни попугаев и их профилактика

Как показывает практика, причинами болезней птиц чаще всего является неправильное содержание и небрежный уход за ними. Квалифицированный уход — гарантия здоровья и долголетия ваших питомцев.
Многие болезни птиц, особенно отравления, очень быстротечны. Инсектицид ландан, например, вызывает гибель канареек в течение 1 — 3 минут. Отравления могут возникнуть при скармливании птицам недоброкачественного корма или при небрежном хранении и использовании препаратов бытовой химии. Для профилактики отравлений новыми кормами их тщательно осматривают под увеличительным стеклом. Если по шву зерна есть темные пятна — это явный признак его заражения плесневым грибком. Токсины этого грибка могут содержаться и в орехах. Избегайте приобретать корм у неизвестных лиц — зерно может быть протравлено.
Для того, чтобы избежать массовых отравлений, вновь приобретенное зерно сначала дают контрольной птице, а затем, если она чувствует себя нормально, всем остальным. Мягкие корма, особенно летом, очень быстро портятся. Они также способны вызвать отравления птиц. Поэтому через несколько часов после дачи их остатки нужно убрать из клетки. Питьевая вода для птиц должна быть чистой. Летом ее меняют, тщательно моя поилки дважды в сутки, зимой — один раз.
Особую осторожность следует соблюдать при хранении различных химикатов, препаратов бытовой химии, пищевых продуктов, лекарственных средств, лаков и красок. В помещении, где находятся птицы, нельзя курить, пользоваться аэрозольными баллончиками (инсектицидами, дезодорантами, антистатиками, освежителями воздуха и т. д.), проводить какие-либо работы, связанные с применением лаков, красок, растворителей и т. д.
Если вы выпускаете птицу в свободный полет по комнате, будьте особенно осторожны. Не редки случаи, когда птицы погибают, склевав разложенную приманку — отраву для тараканов, листья некоторых комнатных растений, краску, содержащую ядовитый для птиц свинец, и т. д. Нередко регистрируются и отравления поваренной солью. В клетках у птиц всегда должен присутствовать древесный или активированный уголь. Он способствует выделению из организма различных ядов и токсинов.
Первые признаки заболеваний у птиц малозаметны. Неопытные любители обычно их не замечают или не придают им особого значения. Однако именно в этой начальной стадии заболевания легче всего вылечить птицу. Болезни пернатых очень быстротечны. Например, диарея волнистых попугайчиков поддается лечению в первые часы заболевания. Если это время упущено — птица погибает через 24 часа. Признаки серьезного заболевания обычно развиваются в течение суток.
Неопытные любители, как правило, пытаются лечить птиц домашними средствами. Болезнь при этом прогрессирует и ее точный диагноз уже определяется с трудом. Заболевшую птицу можно лечить самостоятельно, если вы совершенно уверены в поставленном вами диагнозе и знаете, как проводить курс лечения. Круг болезней, поддающихся домашнему лечению, весьма ограничен и зависит от опыта и квалифи-
кации любителя, которые, следует заметить, достаются очень дорогой ценой.
Диагностика многих болезней весьма сложна и может проводиться только в хорошо оборудованных ветбаклабораториях с применением специальных методов и реактивов, современной техники, подопытных животных и т. д. Этиология некоторых болезней до сих пор остается невыясненной, а методы лечения не разработаны.
Кроме того, так как птицы в тысячи раз легче человека, лекарства, во избежание отравления, дают им в значительно меньших дозах. В домашних условиях иногда просто невозможно отвесить нужную дозу лекарства. При определении дозировки любители, как правило, ошибаются, и даже легко заболевшая птица, погибает уже не от болезни, а от того, что ей давали большие дозы лекарства — «залечили». Некоторые болезни птиц требуют хирургического вмешательства, наркоза, инъекций и т. д.
По всем этим причинам, при малейших признаках заболевания и малейших сомнениях в его диагнозе, птицу рекомендуется отсадить в отдельную клетку и немедленно обратиться к ветеринарному врачу.
Птицы, в том числе и волнистые попугайчики, обладают очень высокой сопротивляемостью к различным болезням. Поэтому хочется еще раз напомнить: правильное содержание и квалифицированный уход — залог здоровья и долголетия ваших питомцев.

Ветеринарная аптечка

При содержании большого количества птиц желательно иметь аптечку с необходимым набором медицинских препаратов, средств и инструментов. При заболеваниях птиц любитель тратит часть времени на поиски нужного лекарства. Из-за быстротечности многих болезней пернатых это способствует появлению запущенных случаев, трудно поддающихся лечению. Инфекционные заболевания без экстренного вмешательства могут быстро перекинуться на всю стаю.

В аптечке желательно иметь:

— феноксиметилпенициллин, бициллин, эритромицин, стрептомицин, нистатин, тетрациклин, окситетрациклин;
— белый стрептоцид, сульфадимезин, фталазол;
— йод, перекись водорода, марганцевокислый калий, хлорамин, аэрозоль «Дихлофос», хлористое железо, ляпис;
— тривитамин, ундевит, ревит, поливитамины, витамины А, Д, Е, С, холин, фитин, рыбий жир, глюкоза;
— глюконат кальция, глицерофосфат кальция, фосфрен, древесный или активированный уголь;
— фурациллин, фуразолидон, фуридин, пирантэл, гигромицин «Б», энгепатин, кокцидиовит;
— глицерин, березовый деготь, мазь тетрациклиновая глазная, вата, бинт, лейкопластырь;
— шприц на 1 — 2 мл, 2 — 3 иглы, зонд, пипетки (2 — 3 шт.), пинцет, ножницы, кафельная плитка или ступка для растирания лекарств, весы.
Все медикаменты хранят в закрытом виде в темном месте. По мере использования лекарства восполняют, а также своевременно заменяют лекарства с просроченным сроком годности. Все лекарства должны иметь точные обозначения и этикетки.

Меры предупреждения заболеваний человека

Птицы могут быть переносчиками опасных для человека инфекционных заболеваний. Наиболее опасны: орнитоз, болезнь Ньюкасла, энцефалит, сальмонеллез, туберкулез, псевдотуберкулез, рожа, листериоз, туляремия, сибирская язва, микоз, колибациллез, токсоплазмоз.
Заражение человека может произойти при несоблюдении элементарных правил по уходу за птицей и личной гигиены. Категорически запрещается кормить птицу изо рта человека, курить и принимать пищу в помещении, где содержится птица. Клетки, помещения и принадлежности должны регулярно, раз в месяц, дезинфицироваться раствором хлорамина. Большое количество пыли, поднимаемой во время уборки помещений с птиней, может вызвать у человека аллергическую реакцию, сопровождаемую сыпью, одышкой, насморком, чиханием, головной болью, а в тяжелых случаях — лихорадкой с подъемом температуры. Чтобы избежать этого, во время уборки помещений с птицей увлажняют пол или пользуются двухслойной марлевой повязкой, респиратором.
После работы с птицей необходимо каждый раз тщательно мыть руки с мылом и дезинфицировать их специальными растворами.
Всех вновь приобретенных птиц необходимо в течение месяца выдерживать в карантине. За это время можно убедиться, что она не болеет и не является носителем инфекции.
Опасность заражения человека от птицы исключительно минимальна, но чтобы свести этот минимум к нулю, необходимы меры предосторожности. В случае подозрения на заражение от птицы, необходимо обратиться к врачу, а птицу показать ветеринару.

Заключение

Эрудированный, наделенный фантазией любитель может провести огромное количество экспериментов и достичь высот в разведении волнистых попугайчиков. Длинный ряд уже существующих цветовых вариаций постоянно дополняется все новыми и новыми. Ни у одного вида птиц нет такого многообразного по цвету оперения, как у волнистых попугайчиков, и в этом их притягательная сила, широкая распространенность.
Не стоит стремиться к тому, чтобы иметь сразу много птиц. Конечно, очень трудно удержаться от приобретения новых попугаев, а в итоге появляется неудобное нагромождение разномастных перенаселенных клеток. В таких условиях птицы обезличиваются и теряют возможность проявить свои индивидуальные черты.
Целесообразнее со всех точек зрения поступит любитель, ограничивший себя несколькими (или даже одной) цветовыми вариациями попугайчиков. Только в этом случае птицы никогда не станут любителю в тягость и всегда найдется и время, и возможность для создания своим питомцам таких условий, в которых они будут не просто существовать, а нормально жить и иметь возможность проявить свои индивидуальные качества. Высшее достижение начинающего любителя — успешное разведение птицы в домашних условиях.
Занятие птицей вызывает необходимость общения с другими любителями, а это, как правило, — люди страстные и увлеченные. Общение с ними не только доставит огромное Удовлетворение, но и поможет решить возникшие проблемы. С вами всегда поделятся опытом, ответят на вопросы, дадут советы, помогут приобрести хорошую племенную птицу. Клубы и секции любителей птиц организовывают и проводят выставки — настоящий праздник для всех любителей пернатых.
К работе с птицей обязательно начинают проявлять интерес окружающие, тянутся дети. Помогите им, заинтересуйте миром птиц. С этого, может быть, начнется их любовь к природе, ко всему живому на земле. Успехов вам в ваших начинаниях!

ЛИТЕРАТУРА

1. Бессарабов Б. Ф. Болезни певчих и декоративных птиц. М., Россельхозиздат, 1980.
2. Бёме Л. Б. Жизнь птиц у нас дома. Записки птицелова. М., Лесная пром., 1968.
3. Вегер З. Разведение волнистых попугайчиков. М., Лес. пром., 1987.
4. Винокуров А. А. Редкие птицы мира. М., Агропромиздат, 1987.
5. Ганзак Ян. Иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, Артия, 1974.
6. Глазунов М. М. Птицы в уголке живой природы. М., Просв., 1974.
7. Дадыкин В. В. Цитрусовый сад в комнате. М., Агропромиздат, 1988.
8. Даррелл Д. Зоопарк в моем багаже. М., Мысль, 1968.
9. Дьяченко А. И., Немченко А. Г., Осипов В. П., Трефилов А. А. Справочник лекарственных ветеринарных препаратов. Кишинев. Картя молдовеняска. 1980.
10. Жердев Э. С. Пернатая радуга. М. Лес. пром., 1988.
11. Жизнь животных. Птицы. Т. 5. М., Просв., 1970.
12. Заянчковский И. Ф. Пастухи и артисты. Уфа, Башкир. кн. изд., 1974.
13. Иоцюс Г. П., Старчиков Н. И. Птицеводство. М., Колос, 1979.
14. Кондрахин И. П., Смирнов В. И. Настольная книга ветсанитара. М., Моск. раб., 1979.
15. Кузьмин Н. Ф., Рыбанин А. И. Певчие и декоративные птицы. М., Л. П. 1974.
16. Лукина Е. В. Певчие, цветные и декоративные канарейки. М., Л. п., 1987.
17. Лукина Е. В. Экзотические птицы в нашем доме. Л., ЛГУ, 1980.
18. Малик В. и др. 1000 советов животноводам-любителям. Братислава, Природа. 1986.
19. Морозов В. И., Остапенко В. А., Ткачики М., Лес. пром., 1988.
20. Отрыганьев Г. К., Бессарабов Б. Ф., Исаев В. В. Болезни эмбрионов птиц. М., Россельхозиздат, 1980.
21. Питерсон Р. Птицы. М., 1973.
22. Рахманов А. И. Попугаи. М., Лес. пром. 1975.
23. Рахманов А. И. Птицы — наши друзья. М., Росагропромиздат, 1989.
24. Рахманов А. И., Бессарабов Б. Ф. Голуби и профилактика их заболеваний. М., Россельхозиздат, 1987.
25. Сад и огород. Справочник. Краснодар, Сов. Кубань, 1989.
26 Селянский В. М. Анатомия и физиология сельскохозяйственной птицы. М., Колос, 1980.
27. Стишковская Л. Л. О чем говорят животные. М., Агропромиздат, 1989.
28. Советы натуралисту-любителю. М., М. раб., 1966.
29. Сидоров В. И. Лекарственные вещества в птицеводстве. М., Колос, 1976.
30. Симонов Б. А. Певчие и декоративные птицы. Ташкент, Узбекистан, 1977.
31. Стекольников Л. И., Мурох В. И. Целебные кладовые природы. Минск, Ураджай, 197...
32. Ухаткин Н. Р. Друзьям птиц М., Д. л., 1976.
34. Уэлти К., Сторер Дж. и др. Птицы. М., 1983.
35 Фишер Д., Саймонт Н,. Винсент Д. Красная книга. М., Прогресс, 1976.
36. Чернушин В. П. Волнистые попугайчики. Минск, Ураджай, 1980.
37. Членов В. А. Витаминные кормовые препараты. М., Колос, 1982.
З8. Шапиро Д. К., Михайловская В. А., Манциводо Н. И. Дикорастущие плоды и ягоды. Минск, Ураджай, 1981.
39. AZ — Nachrichten. Austauschzentrale der Vogellicbhaber und — Zuchter Deutschlonds. Munchen. 1976 — 1978.
40. Boetticher H. Papageien. Wittenberg. 1959.
41. Boetticher H. Die Widahvogel und Witwen. Leipzig. 1952.
42. Boosey E. J. Parrots, Cockatoos and Macaws. London. 1956.
43. Dathe H. Handbuch des Vogelliebhabers. Berlin. 1974.
44. Dost H. Fremdlandische Stubenvogel. Leipzig. Jena. 1967.
45. Dost H. Sittiche und andere Papageien. Leipzig. Jena. 1968.
46. Eigyner W. Enzyklopadie der Tiere. Radebeul. 1971.
47. Enehjelm C. at. Das Buch vom Wellensittich. Pfungstadt. 1957.
48. Felix J. Zvirata celcno sveta — 6 papousci. Praha. 1979.
49. Gerbert H. und M. Australische Sittiche in der Voliere. Berlin. 1968.
50. Radtke G. A. Handbuch fur Wellensittich-Freude. Stuttgart. 1973.
51. Grasse P. Traite de zoologie. t. XV. Paris. 1950.
52. Immelmann K. Die Wellensittich. Wittenberg. 1960.
53. Robiller F. Dunnschnablige Prachtfinken. Berlin. 1972.
54. Rutgers A. Handbuch fur Zucht und Haltung fremdlandischer Vogel. Radebeul. 1969.
55. Schwichtenberg H. Die Unzertrennlichen. Wittenberg. 1968.
56. Steinbasher J. und Wolters H. E. Prachtfinken. Bd. I. Aachen, 1965 Bd. II. Aachen, 1970.
57. Vasicek M. Avastransti; papousci. Praha. 1979.
58 Veger Z. Kapesni atlas cizokrajnych ptakii. Praha. 1976.
59. Veger Z. Andulka a jeji chov. Praha. 1973.
60. Vit. R. .Cizokrajni ptaci v klecich. II. Papousci. Praha. 1970.
61. Ziergeflugel und Exoten. SZG. Ziergefligel und Exoten in der DDR. Eigenverlag. Erfurt. 1976 — 1978.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение .............................................................................................................................................. 3
Краткий обзор отряда попугаев ......................................................................................................... 5
Систематическое положение ............................................................................................................. 5
Места обитания ................................................................................................................................... 5
Особенности поведения попугаев ..................................................................................................... 6
Питание ................................................................................................................................................ 7
Размножение ........................................................................................................................................ 8
Продолжительность жизни ................................................................................................................. 9
Особенности строения попугаев ....................................................................................................... 11
Волнистые попугайчики .................................................................................................................... 14
Систематическое положение и биология в природных условиях ................................................. 14
Распространение и одомашнивание волнистых попугайчиков ..................................................... 18
Оборудование для содержания волнистых попугайчиков .............................................................. 20
Комнатные вольеры ............................................................................................................................ 28
Наружные вольеры .............................................................................................................................. 28
Разведение волнистых попугайчиков ................................................................................................ 36
Разведение волнистых попугайчиков в вольерах ............................................................................. 46
Кормление попугаев. Корма ............................................................................................................... 47
Растительные корма ............................................................................................................................ 60
Зерновые мучнистые корма ................................................................................................................ 61
Зерновые масличные корма ............................................................................................................... 65
Сочные растительные корма .............................................................................................................. 66
Корма животного происхождения ..................................................................................................... 75
Минеральные корма .............................................................................................................................77
Кормовые рационы и влажные смеси ............................................................................................... 81
Техника кормления .............................................................................................................................. 88
Ручные и говорящие волнистые попугайчики ............................................................................ 90
Мутации и хронология возникновения цветовых вариаций .................................................... 99
Номенклатура волнистых попугайчиков ..................................................................................... 113
Факторы, влияющие на окраску волнистых попугайчиков ......................................................114
Наследственность окраски оперения попугайчиков ...................................................................115
Факторы, определяющие окраску волнистых попугайчиков ................................................... 118
«Yellow and Buff» — теория ................................................................................................................125
Кольцевание, учет и родословные ................................................................................................. 126
Карантинная клетка .......................................................................................................................... 127
Клетка для больных птиц ..................................................................................................................128
Болезни попугаев и их профилактика .............................................................................................129
Ветеринарная аптечка ....................................................................................................................... 131
Меры предупреждения заболеваний человека ............................................................................ 132
Заключение ...........................................................................................................................................133
Литература ........................................................................................................................................... 134